您的位置: > 教育 >

消除大班额整顿违规培训机构 这些热点问题教育部部长给出答案了

“新时代,摆在我们全体教育工作者面前有两个考题,一个是办好人民满意的教育,一个是让每个孩子享有优质而公平的教育。这是刚性需求。”今天上午,教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”答记者问。陈宝生透露,今年,将基本消除66人以上的超大班额,并在17个省启动高考招生制度改革的进程。

消除大班额整顿违规培训机构 这些热点问题教育部部长给出答案了

01超大班额今年基本消除

为实现消除大班额,今年将采取哪些举措?

大班额不是一个教室里放多少个桌椅、多少个学生的简单问题。它不仅会影响,影响、 教育质量,还有可能带来安全问题,必须坚决予以消除。2017年,我们在消除大班额上取得了突破进展,36.8万个大班额的班级,减少了8.2万个;8.6万个超大班额的班级,减少了5.6万个。今年,我们要基本消除66人以上的超大班额,明年在消除大班额上取得突破性进展,到2020年基本消除大班额。

如何做?有八个字:统筹规范,台账督办。统筹,是指把城市挤和农村弱统筹考虑,城市挤的核心是增加学位,已建成小区要补上欠账,新建小区则要同步建设标准化学校,千方百计增加学位;农村弱就是要办好小型教学点和寄宿制学校,以稳定一部分生源。规范,指的是规范学校的招生行为和办学行为,科学设置学生的作息时间,搞好中小学免试就近入学的改革,搞好优质高中招生计划在区域内的合理分配,努力在普通学校提质增效。台账是要按照工作目标倒排工期,建立台账;督办就是督促落实各项工作,确保工作实现。

02 整顿各类违规培训机构

国家层面已经先后发布了多个减负令,但感觉孩子负担不减反增。请问陈部长怎么看待这个问题?怎么样真正为学生减负?

“减负”是今年两会的一个热词,也是各方关注的焦点。这些年,我们在减轻学生负担上已经迈出了很大的步伐,但还是没彻底解决。首先,要区分概念。我们讲的负担,指的是违背教学规律和学生身心发展规律,超出教学大纲,额外增加的部分,在这个概念以内的叫做课业学业。下一步,我们要按照这个理念,坚定不移地推进减负工作。

如何减负?首先,要从学校教育减负,加强科学管理,把减负的任务落实到学校教学的各个环节。第二,是校外减负,规范教学秩序,适度整顿超前教、超前学、违规办学、没有资质办学的各类违规培训机构。第三,是考试评价减负,改变评价方式,完善学业考试办法,建立素质综合评价制度,不允许以分数高低对学生进行排名,不允许炒作省高考状元。第四,是老师教学减负,老师要按照大纲足额授课,绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲,甚至鼓励学生课后培训。第五,是家长和社会减负,树立正确的成才观、成功观。这些年,各种成功学、各种培训机构的广告满天飞,带来的结果就是家长的口袋空了,学生的负担重了,学校的教学秩序乱了,“鸡汤喝得众人醉,错把忽悠当翡翠。不听忠告听忽悠,负担增加人人愁。”同时,还要割断教师和培训机构在教学方面的联系和纽带,割断各类考试考评竞赛成绩和招生的联系,公办学校不准抢生源。

在这,我也呼吁给老师减轻负担,把时间还给老师,学校要拒绝各种“表叔”、“表哥”,让老师有足够的精力备课充电,提高教学质量。

03 今年要出台后备人才培养专项支持计划

如何看待学校思政课的变化?还将从哪些方面加强高校的思政工作?

去年一年,我们打了一场提升高校思政质量和水平的攻坚战,思政课的面貌发生了很大变化。我们组织200多位思政课专家到2500多所高校进行调研,对3万多名学生发了问卷,问卷显示,91%的学生认为从思政课得到了启迪,91.8%的学生表示喜欢思政课老师。

2018年,我们要办好几个一:出台一项后备人才培养专项支持计划,不断有优秀老师能充实到思政课队伍中;对所有思政课老师进行一场专题轮训;啃下一批思政课发展的“硬骨头”;建设一批思政课创新研发中心和培训研修中心,并在地方高校搞一批“三全育人”的综合改革试点;树立推广一批先进典型和优秀课程等。

04 将建设14所部省合建高校

“双一流”建设是一项非均衡发展的战略工程,集中优势资源培育冲刺世界水平的国家队,增强中国教育的核心竞争力。这是一个开放的、动态的、持续激励的计划,打破身份固化的弊端,本身就给中西部高校打开了一扇发展的大门。在资源配置上,把提高和普及结合起来辩证处理,国家用于高等教育事业的投入是1万亿元多点,其中用于“双一流”建设的投入仅占2%多一点,影响不了中西部高校。对中西部我们相应实施了中西部高等教育振兴计划、中西部高校能力建设工程,开展了对口支援中西部的活动,还出台了部省合建中西部高校的方案。这些都是有利于中西部高校发展的。